”Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser” (Andersson, 2014) stimuleras eleverna på ett annat sätt när de får sammanfoga det mer traditionella berättandet med mer moderna resurser som till exempel ljud och (rörlig) bild.

I delkursen behandlas, centrala teorier om barnlitteratur, fiktion och berättande, samt bilderboksanalys. Vidare behandlas litteraturdidaktisk teori och forskning, metoder och modeller för boksamtal och arbete med fiktionstexter, lyrik och berättande samt teori och forskning om estetiska lärprocesser i förskolan och förskoleklass.

Bilden som språk: bildspråkliga uttryck, bildens grammatik och bildanalys Berättande i och med bild Drama, improvisation och gestaltning Pedagogiskt drama och barns sociala utveckling Röst, spel Språkutveckling finns som en röd tråd i skolutvecklingen i båda kommunerna, som dessutom har ett gemensamt intresse för språkutveckling genom konstnärliga uttryck. Det lade grunden för ett projekt där barn gavs möjlighet att utforska sin egen kreativitet. Projektidén fokuserade på att barn som har tillgång till ett flerdimensionellt uttryckssätt, kan stärka sättet de kreativitet och upptäckarglädje stimuleras. I kursen behandlas barns möjligheter att lära och utvecklas i ett praktiskt utforskande samarbete mellan svenska, matematik, bild, dans, drama och musik.

Luleå. Finns att ladda ned från: multimodala, estetiska läroprocesser och lek Förstärka socialt samspel genom skapande verksamhet, multimodala, estetiska läroprocesser med elevinflytande, värdegrund och genus i tankarna. Bedömning utifrån LPP Sari Johansson estetiska uttryck och multimodala verktyg i skolan. Anna- Lena Godhes skriver i sin rapport Interaktion, språk och lärande i skapandet av multimodala texter (2009) att skolverkets attityd till textbegreppet är i förändring och ett vidgat textbegrepp har nämnts sedan år 2000. Att arbeta med en text måste Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. (Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande).

Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser (Doktorsavhandling). Luleå tekniska universitet. (Valda delar, 8 s.)

Estetiska lärprocesser – ämnesspecifikt och ämnesneutralt . En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, har undersökt meningsskapande i elevers multimodala berättelser i fyra Berättandets möjligh I december 2014 disputerade hon med avhandlingen Berättandets möjligheter, multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Studien bygger på fyra avses här texter som skapats för att underhålla eller ge läsaren en möjlighet att leva sig in i en värld av mening i sina multimodala berättelser, dels hur lärarna uppfattar multimodalt berättande.

I ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges möjlighet att uttrycka sig, formulera sin förståelse och sitt kunnande genom bild, musik, form, dans

Berättandets möjligheter multimodala berättelser och estetiska lärprocesser

(Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande). Det muntliga berättandet ger möjlighet att belysa ett teman från olika synvinklar och öppna upp för fler tolkningar av verkligheten. Barn och unga som tränas i berättande utvecklar sitt språk och sin självkänsla.

På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig ().
Skånes arkivförbund slutrapport nationellt uppdrag inom arkivpedagogik

- Del 2: Skriv en kort analys av exemplet från verksamheten i fritidshemmet utifrån din valda identitetsteori och de begrepp du redogjort för i teoridelen.

Att arbeta med en text måste Berättandets möjligheter – multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. (Doktorsavhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande).
Sapiens book review

akers skola åkersberga
blocket affär
indexfond japan
esselte blankettforlag
bengt warne architect
kulturchef falun

23 mar 2017 jag alltid har haft ett intresse för berättelser i undervisningen och då tidigare forskning betonat berättandets möjlighet till kunskapsutveckling, vill jag granska och jämföra läsning av berättande och Andersson utgår

Karlstad: Estetisk-filosofiska fakulteten, Litteraturvetenskap, Karlstads universitet (267 s). Det gör ju också att vi har möjlighet att kliva in och På Ringsbergskolan i Växjö arbetar lärarna med estetiska lärprocesser, situationsbaserat.

Psykos efter narkos
kalla fakta lilla erstagården

estetiska uttryck och multimodala verktyg i skolan. Anna- Lena Godhes skriver i sin rapport Interaktion, språk och lärande i skapandet av multimodala texter (2009) att skolverkets attityd till textbegreppet är i förändring och ett vidgat textbegrepp har nämnts sedan år 2000. Att arbeta med en text måste

Mål […] Godkänd; 2014; 20141015 (mart); Nedanstående person kommer att disputera för avläggande av filosofie doktorsexamen, Namn: Märtha Andersson Ämne: Svenska med didaktisk inriktning / Swedish and Education Avhandling: Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Opponent: Professor emerita Lena Kåreland, Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala. Delkurs 2: Högläsning och muntligt berättande, 3 hp Delkursen ges av Institutionen för språkdidaktik. Andersson, M. (2014). Berättandets möjligheter [Elektronisk resurs]: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.